厦门东海职业技术学院闽台高校合作办学项目

2009-12-9 15:21| 发布者: 旅游管理学院| 查看: 600| 评论: 0

摘要: 根据《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于实施闽台教育交流与合作意见的通知》(闽政办〔2008〕176号)文件(以下简称“意见”)精神,我院积极开展相关工作,努力寻求多种与台湾高等院校或台资企业合作办学的渠 ...
  根据《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于实施闽台教育交流与合作意见的通知》(闽政办〔2008〕176号)文件(以下简称“意见”)精神,我院积极开展相关工作,努力寻求多种与台湾高等院校或台资企业合作办学的渠道,不断推动《意见》的实施,并取得了相应的实质性进展,学院先后与台湾大华技术学院、台湾亲民技术学院、路达(厦门)工业有限公司、厦门台源自动化有限公司、翔鹭国际大酒店、厦门欣椿食品有限公司等台湾高等院校和台资企业签订了“校—校—企”产学合作协议,为确保合作项目顺利实施,经三方协商达成一致意见,提出如下实施方案。
一、项目建设基础
  我院闽台“校—校—企”产学合作项目建设基础扎实,合作项目建立在三方充分了解、沟通并相互信任的基础之上,是三方共同需求、共同利益结合的成果。
1.交流合作的进展情况,主要分为三个阶段:第一阶段是三方对合作方调查沟通阶段,主要是通过彼此领导互访,派出人员到对方深入考察,了解对方基本情况,包括合作意愿、办学条件、合作优势、诚信度等,并据此确立合作意向;第二阶段是在充分调查和沟通的基础上,三方本着“友好协商、平等互利、优势互补、共同发展”的原则,进行协商式谈判,最终签订合作协议书;第三阶段是实施准备阶段,经过三方共同研究,制定“校—校—企”合作项目专业人才培养方案,由我院向省教育厅申请闽台“校—校—企”合作项目并适当增加2010年高职统招专项招生计划。
2.项目建设可行性和必要性。
⑴项目建设可行性
首先,三方均已经过充分了解、沟通和协商,彼此合作意愿强;其次,近年来两岸不断加强文化交流,特别是文化教育领域的合作契机,有利于项目建设进行;第三是合作方案相对灵活,合作方对可能出现的相关情况均有相应的对策。
⑵项目建设的必要性
首先,加强闽台“校—校—企”产学合作,有利于两岸文化教育领域的进一步交流,从而促进两岸经济发展。其次,合作能使“校—校—企”三方取得共赢,获得实质性的成效。对校方来说,能与具有30多年高职办学经验的台湾高校合作,将有效提高自身的办学能力和办学质量,与台资企业签订“订单式”人才培养合同,更是进一步贯彻国家规定的高职院校“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路”办学要求的重要体现;对合作的台湾院校来说,可以充分利用其富余的教学资源,提高资源利用率和经济效益;对合作的台资企业来说,有闽台两岸高校联手为其培养专项人才,其员工的总体素质将会大大提高,用工成本也会明显降低,更能满足企业发展壮大的需求。
二、项目建设内容
1. “校—校—企”合作项目的目标与成果
在省教育厅各级主管部门和领导的关心和指导下,在台湾相关高职院校及海西的台企和广大用工单位的参与和协助下,本项目完成后将预计达到以下主要目标和成果:
⑴列入海峡两岸教育合作重要试点项目,其合作机制与合作模式在高职教育领域具有一定的推广借鉴意义和价值。
⑵列入福建省高职教育教学改革的重点扶持项目,履行省级课题立项相关程序。
⑶在高职教育教学改革方面有较大的创新与突破,尤其在与台企进行订单式培养人才方面,从人才的数量和培养的质量上都有较大的突破和创新,努力做到学生、家长、企业、学校和社会都满意。
⑷人才培养过程具有很强的实际操作性,而且达到明显的实际应用效果。
⑸系统地建立起一套规范化程度较高的校企合作机制,持续指导学院高职人才培养工作的开展。
⑹建立起一套符合用人单位实际需求的订单式人才培养模式,并制定一套相应专业群独具特色的培养方案,构建一个相关专业群经过反复优化、科学运作总结出来的课程指导纲要。
⑺创建省级精品专业和相应的精品专业,打造出高质量的教学应用模式。
⑻为编写全国高职教育相关专业“十二五”规划教材提供更多有科学价值的经验,特别是实习实训系列教材的编写。
⑼与台湾合作院校联合编写相关专业人才培养质量标准教材,科学指导高职教育实践教学环节(特别是实习实训)质量标准的教材编写。
项目建设期限:2010~2012年
三、实现2010年“校—校—企”合作办学工作计划的保障措施
1.组织保障
⑴成立对台合作项目领导小组
学院成立了由董事长、院长、副院长、党委副书记等相关领导组成的对台合作项目领导小组,负责制订每年的对台合作工作目标,研究和讨论对台合作项目的重大事项。
⑵下设对台合作项目办公室
对台合作项目领导小组下设对台合作项目办公室(以下简称“办公室”),负责对台合作项目的日常工作。办公室由相关院领导、职能部门及有关系(部)领导和专业带头人组成。根据领导小组制订的工作目标,由办公室制订具体的年度工作计划,经领导小组批准后,组织相关人员实施。
2.思想保障
学院高度重视参与“校—校—企”合作项目有关专业学生的思想政治工作,由学院党委统一指导,通过学生处、辅导员认真做好学生及家长的思想稳定工作,让学生及家长对项目有正确的认识,确保学生和家长都有较高的满意度。
⑴在学生进入台企开始实质性顶岗实习前,通过对学生进行思想观念的教育和指导,将校园文化与企业文化有机地结合起来,教育学生主动融入企业,快速适应企业氛围。
⑵积极做好与学生家长的沟通工作,取得学生家长的理解和支持。学生进入相应企业之前,由学院向学生家长寄发“致家长的一封信”,将“校—校—企”合作项目的目标和意义,以及学生在企业顶岗实习期间的安排等情况如实告知家长。
3.管理和教学保障
⑴“校—校—企”合作项目办公室由专业建设、课程建设、实训基地建设、教学管理、学生管理及就业指导等业务组组成。
⑵在领导小组的领导下,项目的运行由办公室统一调度指挥,协调各业务组实施具体工作。
⑶专业建设与课程建设组由对台合作项目相关专业所在的系的系主任、系秘书及相关专业教师组成,主要负责专业建设(培养计划、顶岗实训计划、教师培养计划、精品课程和精品专业建设、人才培养质量标准的制定等)、课程建设和教材建设等工作。
⑷实训基地建设组由学院教务处及实训基地建设组及相关部门人员组成,主要负责对台企进行调查研究,落实台企合作单位,校内外实训基地规划的制定和建设、实践教学环节的监督和管理等工作。
⑸教学管理组由教务处负责人及相关专业所在系的系主任组成,主要负责对合作项目所需的院内教学资源进行统筹安排,对院内师资力量进行合理调度并对相关课程进行统一安排,协调所有与合作项目相关的教务管理事宜。
⑹学生管理组由学生处负责人、相关专业所在系的专职辅导员组成,主要负责合作项目所在专业学生的思想稳定工作及家长的沟通和联系;制定并实施顶岗实训期的学生管理办法;制定对所发生的各种突发事件的应急处理预案等。
⑺就业指导组由学院就业指导中心负责人及各系相关人员组成,主要负责广泛深入地调查了解台企对人才的需求情况,并认真分析所获取的相关材料,以便指导领导小组进行科学决策;了解和掌握毕业生的情况,认真做好对毕业生的就业指导工作,为学院首届订单式培养的毕业生就业奠定基础。
⑻学生在正式进入台企顶岗实习实训前,学院对台项目办公室将再次派出由院领导、相关专业所在系领导、教师、辅导员和学生代表组成的考察队,前往企业进一步落实与学生顶岗实训有关的食宿条件和工作环境等各项事宜。
⑼学院派出专业教师、辅导员与学生同步进入顶岗实训的台企,负责学生顶岗实训期间的管理和教育工作,并实行辅导员负责人制,启动学生顶岗实训情况反馈机制。
⑽学生在实训期间,专业课教师轮流到学生所在企业进行实践锻炼,并且按教学计划在企业为学生开设有关课程,进行现场教学。
⑾实训期间,由企业和辅导员分别对学生的表现进行考核写实,其结果作为学生实训成绩和推荐就业的重要依据。
4.资金保障
学院将给予“校—校—企”合作项目以相应的资金保障,计划设立专项资金作为运行经费,在各个环节分派专项资金予以支持,专款专用,力争高质量地把“校—校—企”合作项目建设成为大陆对台合作办学的典范,探索出我省高职教育领域的一条新路子,为完善和推动高职教育的发展贡献一份力量。


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